http://www.affiliatenetworkscout.com

哪吒闹海教案

  哪吒闹海教案_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。《哪吒闹海》第二课时教案 教学目标: 凭借具体的语言文字体会哪吒为民着想、不畏、敢斗的。指导 学生抓住关键词语理解课文内容,体会人物特点,引导学生通过朗读来表达他们 的感受和体验。能按事情

  《哪吒闹海》第二课时教案 教学目标: 凭借具体的语言文字体会哪吒为民着想、不畏、敢斗的。指导 学生抓住关键词语理解课文内容,体会人物特点,引导学生通过朗读来表达他们 的感受和体验。能按事情的发展顺序概述课文,知道怎样做才能生动、形象的复 述“哪吒闹海”的故事。 教学过程: 一、复习导入 1.今天这节课我们继续学习《哪吒闹海》 ,齐读课题。 2.你发现今天的课题有什么特别之处吗?( “闹”字写的大)联系课文想一想老师 为什么把“闹“字写的这么大?(因为课文是围绕”闹”字 写的。 ) 3.哪吒为什么要闹海呢?(板书:为何闹海) ,通过上一节课的学习,谁来说一说。 谁还会用:因为......所以......“的句式说一说?指名说。 (板书:因为......所以......) 师:正因为这样,所以哪吒才决心要治一治他们。 4、你们看,哪吒来“闹海”了! (出示图片) 二、一闹 1、哪吒是空手而来吗?(不是,对,哪吒是有备而来的,带来了什么法宝?)这 就是(一起说:混天绫和圈)结合图片指名辨析。 2、哪吒带着两件法宝闹了几次海?(三次)又是怎么闹海的呢?(板书:怎么闹海) 3、请同学们自读课文第二自然段,找出哪吒第一次闹海最精彩的句子。 (板书:一 闹) 。读后指名说。 4、出示课件(他跳进大海------水晶宫也摇晃起来) 。(动词变红色)。 5、 请你轻轻读一读句子,想一想这些红色的词有什么特点?(表示哪吒动作的词) 在句子中应该怎么读好这些词? (板书:机敏、勇敢,果断) 6、哪吒这一跳,一摆,海面上便掀起了——(引说:巨浪) 7、说到“巨浪”这个词,你的眼前仿佛出现了怎样一幅画面? 你们看,图上这滚滚波涛,巨大的浪头仿佛都连着天,这就叫做——“巨浪” , 怎样读好这个词。 (指名读) 8、混天绫不仅掀起巨浪,就连水晶宫也摇晃起来。 “摇晃”是怎样的?你们能坐在 上表演一下吗? 9、这些变色的词同题目中的哪个字联系最紧密?(闹) 1 指名读。从这些词中,你读出了哪吒什么特点? 10、哪吒这一闹住在水晶宫里的龙王会有什么反应?(吓了一跳) 11、读到这里,你们觉得哪吒的本领怎么样?(威力无比,) ,你们能通过朗读 把它表现出来吗?指名读。 12、读得真不错,读出了自己的真切感受。看来哪吒这一闹已经吓住了龙王,让我们一 起来读第二小节,用朗读来为哪吒加油吧。 (齐读) 13、你能用简单的几个字来说说这段话的主要内容吗?(板书:闹东海或闹水晶宫) 三、二闹 1、这一闹把龙王吓了一大跳,他派出了谁来察看情况?(巡海夜叉) 2、 巡 海夜叉来了哪吒又是怎么闹的呢?请同学们轻声读第三自然段。用不同的符分别标 出描写夜 叉和哪吒动作的词语。想一想从这些词语能看出夜叉和哪吒分别是怎样的人? ( 板书:二闹) 3、夜叉到来之后是怎么做的?(指名说) (课件出示:夜叉从水底钻出来,只 见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。 ) 又有哪些什么动作?(交流:钻出来、 举起、 砍) ( 课件出示:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。 ) 4、你从夜叉的行动中看出他是个怎样的人?(交流:、、手辣......) 为什么? 5、面对的夜叉哪吒害怕了吗?(没有。小哪吒可机灵啦) 。 6、他怎样机灵,你能从文中找出吗?(指名说) (1)从课文中哪些词语你能看出小哪吒很机灵?(交流:一闪 、躲过、随即、 取下、 扔 去) (出示:小哪吒可机灵......向夜叉扔去。 ) “随即”是表示动作的词吗? (2)你能给“随即”换个近义词吗?“随即”就是“立刻、马上”的意思,这个词说明了哪 吒动作迅速,很快,是不是说明了哪吒很机灵?让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来吧,齐 读:小哪吒可机灵啦......向夜叉扔去。 ) 7、交流,你能用几个字来概括这段的主要内容吗?(板书:夜叉) 8、哪吒大闹东海不说居然又把夜叉了,这还了得,看来,这事越闹越大了。四、三闹 1、龙王听说夜叉被了,是什么反应呢?(生答:气的嗷嗷直叫) ,那 他会叫些什么呢?说给你的同位听听。[出示句式:龙王听说以后,气的嗷嗷 直叫: “__________!](学生练说后指名说) 2.老师觉得大家说的比课本上内容更生动了,那么气的嗷嗷直叫的龙王派谁出来了。 (三太子) 3、课文中是怎样写三太子的?请从第四自然段中找一找。指名回答: (课件出示:三太子跳出 水面,气冲冲的对哪吒说: “你我家夜叉,该当何罪?”说完,举枪便刺。 ) 从三太子的 言行举止中你感觉他是一个什么样的人? ( 、 、 傲慢.很狂妄、 不把哪吒放在眼里.....) 4、气冲冲地说,会是怎样的语气,谁来读一读三太子的线、三太子才说完,举枪就要刺。哪吒如何接招的呢? 指名回答: (课件出示:哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三 太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。 ) 从这些变色的词中你读出了什么。 (哪吒机灵、勇敢) 2 6 、三太子被混天绫捆住之后,他们俩人会说些什么呢?三太子说: “ ------- 。 ”哪吒说: “--------。 ” (同位两人分角色说) 。 (提醒:哪吒是为何而来,有些话他不得不说啊!可 以用 上课 文中的成语:你们以前一直兴风作浪,,我今天要为老百姓出一口气。 ) 。 7.这一次哪吒闹的结果是——了太子。 (板书:太子) 五、闹的结果 1、经过这么一闹、二闹、三闹,哪吒居然把龙王父子给了,这口憋了好久的气终于出了。 结果怎样?让我们来把这个结果痛痛快快、高高兴兴地告诉在坐的所有人。 (出示最后一小节) 2、齐读最后一小节。 3、哪吒三闹东海,终于了龙王父子,使人们又过上了太平日子,学到这儿,你有 什么话要对哪吒说的吗?(出示图片和问题:哪吒我想对你说: “ 你真聪明;线、此时,让我们带着对哪吒的所有情感来读一读这个课题,夸一夸哪吒! (齐读课题) 5、想一想哪吒为了老百姓能过上好日子大闹东海,了的龙王父子, 了夜叉,让我们为哪吒的,为哪吒的勇敢再来读一读。 (齐读课题) 六、概述课文 1、读完《哪吒闹海》这一个故事,我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来,这叫概述。 哪吒闹海的故事可以用概述。哪呢?第一句:哪吒为何闹海?第二句:怎 样闹海?第:结果怎样?请你根据这三个问题,概述一下这个故事。 (同桌互说) 出示: 概述: 一件事 缩成 为何闹海? 怎样闹海? 结果怎样? 出示:填一填 因为东海龙王父子( 决心( 哪吒带着( ) 、 ( ) ,害的人们不敢下海捕鱼,所以哪吒 ” ) (哪吒 )他们,替老百姓出一口气。 )和( )来到东海边, ) ,便( ) ,便( ) ,就( ) ,连龙王的水晶宫也( ) ; ) 。 ) 。 讲得完整、 ); 第一次,哪吒一摆( 第二次,哪吒一扔( 第三次,哪吒一抖( 从此,老百姓( 2、咱们课后要求把这个故事讲一讲,讲故事可不能这样概括地讲。要讲得—— 生动、具体、形象、讲得精彩。 3、怎样把一个故事讲得精彩呢?老师有一个法宝。 概述的时候,我们把一个故事变成;现在讲故事的时候,我们要把一句线 有了这个本事,你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧!就看这一句: “夜叉从 水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。 ”怎么变成呢? 讲述:一句话 变成 夜叉从水底钻出来,只见一个(白白胖胖的)娃娃在洗澡,便大喝一声(你敢在这里洗澡,一 定活的不耐烦了) ; 哪吒转身一看,只见一个(相貌丑陋)的正举着(锋利)的斧头砍过 来,便笑着说(哪里来的这么,想要我的命,门都没有) ;夜叉一听,气的(火冒三丈, ) ,举起斧头就向哪吒砍去。 4、把一句话讲成,这就叫具体、生动、形象。课后要努力地把一句话变成,把《哪 吒闹海》的故事讲给你身边的人听。 七、作业:把《哪吒闹海》的故事讲给你身边的人听。 板书: 10 哪吒闹海 为何闹海 怎样闹海 (起因) 一闹 (经过) 二闹 三闹 闹的结果 (结果) 闹东海 夜叉 太子 4

原文标题:哪吒闹海教案 网址:http://www.affiliatenetworkscout.com/wenhuapindao/2020/0325/2777.html

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。